中学绘本教学计划(通用五篇)
时间:2025-06-06 作者:开篇网作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的中班绘本阅读教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学绘本教学计划 篇1
教学目标：
通过阅读绘本《谁的自行车》，让幼儿了解不同种类的自行车及其特点。
培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们根据画面内容推测故事发展。
引导幼儿体验骑自行车的乐趣，增强他们对运动的兴趣。
教学准备：
《谁的自行车》绘本若干本。
自行车图片或实物模型。
绘本PPT或电子图书。
背景音乐。
教学过程：
一、导入
教师出示自行车图片或实物模型，引起幼儿兴趣。
询问幼儿是否骑过自行车，分享骑自行车的经历和感受。
二、主要活动
绘本阅读：
教师引导幼儿阅读绘本《谁的自行车》，逐页讲解画面内容。
观察讨论：
每读完一页，教师提问幼儿：“这辆自行车是什么样的？它有什么特别的地方？”鼓励幼儿观察细节并发表看法。
推测故事：
在故事发展的关键节点，教师引导幼儿根据画面内容推测接下来的情节，培养他们的想象力和逻辑推理能力。
角色扮演：
读完绘本后，教师邀请幼儿扮演故事中的角色，模仿他们骑自行车的动作和表情，增强情感体验。
三、总结
教师与幼儿一起回顾绘本内容，总结不同种类的自行车及其特点。
鼓励幼儿在日常生活中多关注身边的自行车，发现更多有趣的细节。
教学反思：
本次《谁的自行车》中班绘本教学活动取得了不错的效果，幼儿在阅读绘本的过程中表现出了浓厚的兴趣。但在实际教学中，我也发现了一些需要改进的地方：
幼儿参与度：
虽然大部分幼儿都积极参与了讨论和角色扮演，但仍有个别幼儿显得较为被动。在今后的教学中，我应该更加关注这些幼儿，给予他们更多的参与机会和鼓励。
教学节奏：
在绘本阅读环节，我可能过于追求细节讲解，导致教学节奏略显拖沓。在今后的教学中，我应该更加注重教学节奏的把控，确保活动既有趣又高效。
拓展延伸：
虽然本次活动主要围绕绘本内容展开，但我还可以在课后延伸一些与自行车相关的`活动，如组织幼儿参观自行车博物馆或进行自行车绘画创作等。这样可以进一步拓展幼儿的知识面和想象力。
总之，通过本次《谁的自行车》中班绘本教学活动，我深刻体会到了绘本教学在幼儿教育中的重要性和趣味性。在今后的教学中，我将继续努力优化教学设计和方法，为幼儿提供更加优质的教学体验。
中学绘本教学计划 篇2
【活动目标】
理解故事内容，通过观察画面细节，培养幼儿的观察能力和逻辑推理能力。
通过讨论和分享，引导幼儿理解每个人都有自己的物品，并学会尊重他人的所有权。
激发幼儿对阅读绘本的兴趣，体验故事带来的乐趣。
【活动准备】
中班适用的《谁的自行车》绘本，PPT或实物图片展示。
自行车模型或者图片若干。
【活动过程】
一、导入环节
教师以谜语“两个轮子圆又圆，不用马拉不用牵，只要脚踩就能跑，环保出行真方便”引入主题——自行车，引发幼儿的兴趣。
二、阅读与解析环节
教师带领幼儿共同阅读绘本《谁的自行车》，边读边引导幼儿观察画面细节，猜测每辆自行车的主人是谁，依据什么线索进行判断。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，分析故事情节，理解每个动物的特点与其自行车之间的联系。
三、互动讨论环节
讨论：为什么每辆自行车都不一样？这些不同的自行车适合它们各自的`主人吗？如何从自行车看出主人的特点？
引导幼儿理解并认识到每个人的物品都是独一无二的，应尊重他人的所有权，不随意拿取他人东西。
四、拓展延伸环节
创设情境，让幼儿根据已知的动物特点，设计一辆适合该动物的自行车，并讲述理由。
结合实际生活，教育幼儿在日常生活中要爱护自己的物品，同时也要尊重别人的物品。
【活动反思】
本次教学活动通过绘本《谁的自行车》的解读，成功吸引了幼儿的注意力，他们在观察、思考、讨论的过程中，不仅锻炼了观察能力和逻辑推理能力，还对“物权”有了初步的认识。在今后的教学中，我们可以进一步丰富此类绘本教学形式，结合更多的生活实例，帮助幼儿更好地理解和运用这一社会规则。同时，要注意关注每一个幼儿的反馈，确保他们都能在活动中有所收获，实现个性化发展。
中学绘本教学计划 篇3
设计意图：
《古利与古拉》这本书特别贴近孩子们的生活，我们班有个”美味厨房“的活动区，孩子们特别喜欢，这也是我选择这节课的原因之一，本节课我围绕“听、说、读、做”四方面进行设计，争取做到以下几点：
1.有精有简整个故事中做蛋糕与分享蛋糕部分精讲，其他略讲。
2.动静结合幼儿学唱故事里的歌，与故事里的人物动作同步。
3.讲读结合故事的前半分以讲为主，后半部分以幼儿自己读图理解故事为主
4.游戏升华故事结束后，幼儿自己动手制作食物，体验劳动、创造、分享的快乐
活动目标：
1.能仔细观察画面，并且在集体面前大胆说出自己对故事的理解。
2.能积极参与思考，回答老师提出的问题。
3.通过阅读与手工操作，能感受劳动、创造、分享带来的快乐。
活动准备：
经验准备：了解生活中的食物的过程（例：包子、饺子、披萨饼、蛋糕等）
材料准备：绘本PPT美味厨房里的“食物”
活动过程：
一、活动导入
（一）开门见山导出主题
小朋友们！喜欢看故事书吗？今天老师给大家带来一本绘本故事，名字叫《古利与古拉》，播放PPT5，他们是？（幼儿回答：两只老鼠），他们看上去像是一对双胞胎，你们分得清谁是古利谁是古拉吗？（幼儿猜想，说出理由，如果幼儿猜测不对，教师提示从颜色上区分）。
（二）介绍本书图文作者
二、阅读理解
（一）倾听故事回答提问
1.播放PPT8提问：古利与古拉喜欢做什么？他们在树林里看到了什么？他们最喜欢唱的哪首歌是什么？
讨论：鸡蛋都能做那些好吃的？
2.播放PPT9教师讲授
提问：他们把大鸡蛋运回家了吗？你可以帮他们想想办法。
幼儿讨论回答。
过渡语：大家帮他们想了这么多办法，你想知道古利与古拉是怎么做的吗？我们到书中找答案吧！
（二）自主阅读探寻答案
播放PPT，播放轻音乐，幼儿自主阅读，教师巡回指导。指导幼儿看书时要一页一页的看，要爱护书籍。
幼儿自主阅读完毕后，请幼儿说一说自己看到的内容
（三）细观图片即兴表演
1.看完绘本，咱们大家与他们一起做蛋糕吧！
教师与幼儿共同回忆绘本内容，一起完成烤蛋糕的一整套动作。
教师：在等待蛋糕烤好的过程中，他们又唱起了那首歌，老师和幼儿一起唱，
3.播放PPT提问：听到了歌声，都有哪些小动物们来了？
古利与古拉会怎么做？为什么？
幼儿回答问题时，鼓励他们做出相关动作，表扬愿意与小动物们一起分享蛋糕的幼儿。
4.播放PPT蛋糕烤好了，看看什么颜色的？闻一闻香不香？教师手托蛋糕状让幼儿做闻蛋糕状。
5.播放PPT鼓励与古拉说我们帮忙做蛋糕了，也愿意分给我们吃，高兴不？教师把手中的“蛋糕”分全班的小朋友，大家都“吃”的非常香。
教师：大家就把蛋糕吃光了，只剩下大锅和大鸡蛋的空壳。猜猜看，古利和古拉用蛋壳做了什么？
6.播放PPT幼儿回答：做成蛋壳车开着回家了。
教师小结：故事看完了，能干的古利与古拉自己动手制作了大蛋糕，还与森林的小动物们一起分享。
三、创意阅读
动手制作分享快乐
播放PPT20你们想不想也做些好吃的，与大家一起分享啊？老师给大家准备了“食物”，请大家自己动手制作美味，并与你的好朋友一起分享吧！
中学绘本教学计划 篇4
一、教学目标
通过绘本阅读，让中班幼儿理解故事内容，感受故事中自行车带来的乐趣。
培养幼儿的观察力和想象力，能够根据图片和故事情节进行推理。
激发幼儿对交通工具的兴趣，了解不同交通工具的特点和用途。
二、教学准备
《谁的自行车》绘本若干本。
自行车模型或相关图片。
多媒体设备，播放绘本插图和故事情节。
三、教学过程
导入新课
教师出示自行车模型或相关图片，引起幼儿兴趣。
提问：“你们见过这种交通工具吗？你们骑过自行车吗？”
引导幼儿分享自己骑自行车的经历和感受。
绘本阅读
教师播放绘本插图和故事情节，与幼儿一起阅读。
在阅读过程中，教师适时停顿，引导幼儿观察图片，猜测故事发展。
提问：“故事中出现了哪些人物？他们都在做什么？这辆自行车是谁的？”
讨论交流
教师组织幼儿讨论：“你们认为这辆自行车是谁的？为什么？”
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并听取同伴的意见。
教师总结幼儿的讨论结果，引导幼儿理解故事情节。
拓展延伸
教师出示不同交通工具的图片，让幼儿认识并了解它们的特点和用途。
提问：“除了自行车，你们还知道哪些交通工具？它们分别有什么特点？”
引导幼儿进行思考和回答，加深对交通工具的认识。
课堂小结
教师总结本次课堂的学习内容，强调交通工具在生活中的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多了解不同的交通工具。
四、教学反思
通过本次《谁的自行车》中班绘本教学活动，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极性。在绘本阅读过程中，他们认真观察图片，积极猜测故事情节，并大胆表达自己的想法。在讨论交流环节，他们能够听取同伴的意见，尊重他人的想法，并学会分享自己的见解。
然而，在教学过程中也存在一些不足。首先，部分幼儿对于交通工具的了解还不够深入，需要教师在今后的`教学中加强相关知识的介绍。其次，教师在引导幼儿进行推理时，有时过于急躁，未能给幼儿足够的思考时间。在今后的教学中，教师应该更加耐心地引导幼儿，让他们有足够的时间和空间进行思考和表达。
综上所述，本次《谁的自行车》中班绘本教学活动取得了良好的效果，但也存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，教师应该更加注重幼儿的个体差异，因材施教，促进每个幼儿的发展。同时，教师也要不断反思自己的教学方法和策略，以提高教学效果。
中学绘本教学计划 篇5
活动目标：
1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：
1、绘本书，绘本PPT
2、根据已有经验幼儿已知道看牙医的感觉
3、敲门的声音、《刷牙歌》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的有声故事
活动过程：
1、激发兴趣、引入情景。
A、观察封面，看看封面上有谁，了解书名。
B、引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们到底怕什么。
2、观察表述，理解故事。
A、欣赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们的表情上发现，鳄鱼和牙医都不想看到对方，但却必须得看到对方的矛盾心理。
B、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其害怕对方的心理特点。
C、欣赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可怕的事，最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。
D、欣赏鳄鱼看牙结束图片，提炼保护牙齿这一生活经验。
3、结束活动，体验生活
A、完整讲述一遍故事，引导儿童发现鳄鱼和牙医的说话特点。
B、总结交流保护牙齿的重要性，伴随着《刷牙歌》结束。
活动建议：
整个活动中，我还应注意提问要简练，对幼儿的引导要精练和全面，问题的设置可更具拓散性。
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